تمارين الدرس 2: مراكز الإعمار الكبرى ومناطق الخلاء السكّاني

أمثلة من الأسئلة الموضوعية

المثال الأول:

لون المناطق ذات الكثافات السكانية العالية.



المثال الثاني:

لون المناطق الأقل كثافة سكانية في العالم:



المثال الثالث:

عرف مفهوم الخلاء السكاني:

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


المثال الرابع:

المثال الخامس:

أمثلة من الأسئلة التأليفية

المثال الأوّل:

  1. استعن بهذه الوثيقة لتحديد موقع الصحراء الكبرى الإفريقية :
  2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

    . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

  3. أكمل الفراغات في الوثيقة بتسجيل أسماء هذه البلدان في المكان المناسب (الجزائر- التشاد - النيجر- مالي- مصر- موريتانيا - ليبيا) ثم بين خاصية الكثافة السكانية في هذه المنطقة :
  4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

    . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

  5. بين أثر العوامل الطبيعية على التربة والغطاء النباتي وعلى نمط عيش الإنسان وأنشطته الاقتصادية:
  6. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

    . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


المثال الثالث:

    أجب على الأسئلة بالاعتماد على الوثيقة ومستعينا بما درسته.

  1. قدم الوثيقة (نوعها وموضوعها ومصدرها):
  2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

    . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

  3. عرف مفهوم الكثافة السكانية ثم بين خاصيتها في هذه البلدان بعد تسجيل ترتيبها على الجدول:
  4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

    . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

  5. حدد مكانة هذه البلدان على مستوى الكثافات السكانية في العالم ثم بين العوامل المفسرة لذلك واختم إجابتك باستنتاج:
  6. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

    . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


دروس التاريخ

- الدرس 1: ظهور الزراعة والكتابة


- الدرس 2: بلاد الرافدين

- الدرس 2: مصر الفرعونيّة


- الدرس 3: أثينا في العصر الكلاسيكي


- الدرس 4: قرطاج في العهد البوني


- الدرس 5: الصراع بين روما وقرطاج


- الدرس 6: حضارة البلاد التونسية في القرن II م


- الدرس 7: ظهور الإسلام وانتشاره


- الدرس 8:الحضارة العربية الإسلامية في أوج ازدهارها


- الدرس 9: بلاد المغرب والأندلس

تمارين في التاريخ

- تمارين الدرس 1: ظهور الزراعة والكتابة


- تمارين الدرس 2: بلاد الرافدين

- تمارين الدرس 2: مصر الفرعونيّة


- تمارين الدرس 3: أثينا في العصر الكلاسيكي


- تمارين الدرس 4: قرطاج في العهد البوني


- تمارين الدرس 5: الصراع بين روما وقرطاج


- تمارين الدرس 6: حضارة البلاد التونسية في القرن II م


- تمارين الدرس 7: ظهور الإسلام وانتشاره


- تمارين الدرس 8:الحضارة العربية الإسلامية في أوج ازدهارها


- تمارين الدرس 9: بلاد المغرب والأندلس

إصلاح تمارين التاريخ

- إصلاح تمارين الدرس 1: ظهور الزراعة والكتابة


- إصلاح تمارين الدرس 2: بلاد الرافدين

- إصلاح تمارين الدرس 2: مصر الفرعونيّة


- إصلاح تمارين الدرس 3: أثينا في العصر الكلاسيكي


- إصلاح تمارين الدرس 4: قرطاج في العهد البوني


- إصلاح تمارين الدرس 5: الصراع بين روما وقرطاج


- إصلاح تمارين الدرس 6: حضارة البلاد التونسية في القرن II م


- إصلاح تمارين الدرس 7: ظهور الإسلام وانتشاره


- إصلاح تمارين الدرس 8: الحضارة العربية الإسلامية في أوج ازدهارها


- إصلاح تمارين الدرس 9: بلاد المغرب والأندلس

فروض تاريخ

- فروض مراقبة ثلاثي أوّل تاريخ 7 أساسي

- فروض تأليفيّة ثلاثي أوّل تاريخ 7 أساسي


- فروض مراقبة ثلاثي ثاني تاريخ 7 أساسي

- فروض تأليفيّة ثلاثي ثاني تاريخ 7 أساسي


- فروض مراقبة ثلاثي ثالث تاريخ 7 أساسي

- فروض تأليفيّة ثلاثي ثالث تاريخ 7 أساسي